ANÁLISIS CRÍTICO DEL TEXTO: “LOS
SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO (Edgar Morín, 1.999)
El libro
de “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” de Edgar Morín
(1.999) nos invita abrirnos a nuevas ideas, nuevos pensamientos, y por
supuesto, a unas estrategias que abren paso a cambios positivos en la
educación. Hay que evitar la distorsión
que se da en nuestras mentes por la gran cantidad de ideas transmitidas desde
afuera y las propias de cada persona. La
base fundamental para la educación del futuro consiste en ofrecer una enseñanza
universal concentrada en la condición humana; visto el ser humano íntegramente,
es decir, un sujeto biológico, físico, psíquico, social, cultural-histórico,
único y a la vez individual. Por esta
razón, la realidad del ser humano no puede estar separada de la enseñanza. Educar para el pensamiento de la unidad
global es la finalidad de la educación del futuro en la búsqueda de la unidad y
la conciencia terrenal. La realidad
obliga darse cuenta de la cantidad de incertidumbres que se debe enfrentar. En este contexto se afirma que el futuro es
imprevisible. La incertidumbre mayor
para este tiempo es la multitud de los valores que se presentan de una forma
ambigua, donde parece que todo está ligado.
Una manera para subsanar esta situación es utilizar la ética de la
comprensión como un “deber ser”. Quien
comprende no debe esperar de ser comprendido, es algo como comprender lo
incomprensible. La comprensión favorece
el buen pensar y la introspección. Este pensamiento aplica la triada
existencial: individuo, sociedad y especie; es decir, uno compone y depende del
otro. Nunca se encuentra aislado, sino
el ser humano es esencialmente relacional.
Maestría Gerencia educacional.
Maestrante: Lcda. Carmen Beatriz Requena
